Transcription de la première entrevue

Pour éviter les problèmes de logistique, le groupe témoignage et vidéo/montage a décidé de mettre la discussion avec Claudia, la première interviewé, sur papier. Il y a deux façons de faire garder des archives écrites d'une entrevue filmée:

• Premièrement, on peut écrire la chronologie de l'entrevue. Cela consiste à tirer les informations pertinentes de l'entrevue, sans les retranscrire mot pour mot. La chronologie inclut les sujets abordés et le temps (exemple: 00.03.07).
  
• Deuxièmement, il est possible de faire une transcription intégrale de l'entrevue. Cela signifie la recopier mot pour mot, avec chaque soupir, chaque parole de l'interviewé.
  

La transcription est une façon de procéder qui prend beaucoup de temps et qui n'est pas essentiel pour la réalisation de ce projet. Pour cette raison, on a décidé de faire un compromis entre les deux façons de faire. La transcription inclus les questions posée par l'intervieweur et les réponses données par l'intervieuwé sont divisées en plusieurs sous-sujets. Ceux-ci sont résumés et on leur a attribué des "tags" ou des mots cléfs qui aident à repérer les sujets traités. Il s'agit donc d'un résumé minuté très détaillé. On estime que pour une heure d'entrevue, il y a environ deux heures de transcription.

Le document qui sera écrit à la suite de chaque entrevue sera très utile à l'équipe vidéo/montage qui s'y référera tout au long du montage du documentaire.

Les tâches du groupe vidéo/montage

Le groupe vidéo/montage s'implique de plusieurs façons différentes dans la réalisation du projet. Pour cette raison, le groupe a été divisé en plusieurs sous-groupes: -enregistrement des entrevues
- réalisation d'une vidéo making-of
- écriture du script*
- montage
- archives


*Il s'agit du script pour le documentaire rassemblant les entrevues menées par le groupe témoignage, des photos et des informations recueillies par le groupe histoire.
Les membres du groupe ont reçu des formations pour l'utilisation d'une caméra semi-professionnelle (voir entrée du Mercredi 24 février 2010) ainsi que pour le montage sur le logiciel Final Cut.


Le 29 mars 2010, les membres du groupe ont eu la chance de rencontrer Patricio Henriquez, un réalisateur chilien qui était présent lors du coup d'état en 1973. Il leur a donné des conseils pour garder le public attentif et a parlé du déroulement habituel et logique d'un documentaire. Il a aussi partagé ses expériences personnelles en temps que réalisateur.

Comparaison Chili/Cambodge

26 mars 2010

Aujourd'hui, en classe, nous avons fait une activité d'approfondissement du sujet du projet. Divisés en groupes de 7-8 élèves et jumelés avec Manuel, Vanaka ou un autre élève ayant reçu une formation supplémentaire, nous avons discuté de la situation au Chili durant la dictature de Pinochet, en la comparant à celle au Cambodge durant le régime de Khmers Rouges. Pour pouvoir mettre dans la peau d'une personne touchée par un des deux évènements, nous avons visionné quelques témoignages. Ceux-ci démontraient que chacun réagi différemment à ce qui se passe autour de lui. Mais surtout, nous avons remarqué que les traces qui sont laissées varient d'une personne à l'autre : pendant que l'un en parlera avec beaucoup d'émotion et de tristesse, l'autre avec un certain détachement et moins d'émotion.

À la fin de cette activité, nous avons regardé un diaporama de photos de l'Asociacion de fotografos indepediente de Chile, illustrant les années 70 et 80. Cette vidéo est disponible ICI.

3h30 @ 5h30

12 mars 2010

Aujoud'hui, après l'école, les membres du projet ont été invité à un après-midi d'activités au Café étudiant de l'école. Des jeux de devinettes et des visionnements de vidéos étaient au menu. Pour rester dans le contexte du projet, une vidéo du concert de U2 au Chili a été montrée. Ce concert a été donnée dans le Stade national à Santiago, où des prisonniers ont été détenus et torturés durant le régime de Pinochet. Au début du concert, U2 rend hommage aux mères qui ont perdu leurs enfants durant le régime. Pour visionner cette vidéo, cliquer ICI.

Pendant cet après-midi, quelques élèves ont confectionné un calendrier géant pour marquer les dates importantes de la réalisation du projet. Ce calendrier est maintenant affiché dans la classe d'histoire et sera consulté par tous les participants.

Entrevue avec Claudia

7 mars 2010



La première entrevue a eu lieu aujourd'hui avec Claudia*. Trois membres du groupe témoignage étaient présents, une équipe pour enregistrer l'entrevue (du groupe vidéo/montage) ainsi que Manuel et Andrée-Anne. L'entrevue, qui a duré environ trois heures, servira de base pour le documentaire qui sera réalisé par le groupe vidéo.

Dans les jours et semaines qui suivent, le groupe témoignage visionnera l'entrevue et dressera la chronologie de celle-ci. Cela permettra de faire ressortir les grands thèmes et de discuter de ceux qui pourraient être traités dans le documentaire.


*un pseudonyme a été utilisé pour protéger son identité.

Réunion du groupe communication

6 mars 2010

Les membres de groupe communication ainsi que Manuel et Fawzia se sont réunis pour discuter des tâches du groupe. Ces tâches se divisent en deux parties et un ou deux membres du groupe ont été assigné à chacune d'elle.

• La communication externe
  

-avec les médias (journaux, radios) : faire une liste des médias à contacter
-avec les groupes communautaires : faire une liste des groupes à contacter
-blog pour tenir au courant de l'évolution du projet

• La communication interne

-groupe Facebook pour tenir les membres du projet au courant de ce qui se passe

D'autres tâches ont été assigné, telle que la traduction de la proposition de projet en espagnol et en anglais, la préparation des Midis Chili

2 mars 2010

Afin de se préparer à une activité qui aura lieu en classe (voir Comparaison Chili/Cambodge) à la fin du moi de mars, cinq élèves du groupe témoignage ont reçu un formation de trois heures avec Manuel. Ils ont discuté des thèmes de la liberté, de l'identité, des valeurs et principes et de la culture. Chacun défendant son point de vue sur chacun de ses thèmes, et ce, toujours en lien avec la dictature de Pinochet au Chili, et le régime des Khmers Rouges au Cambodge. Cette formation a changé la perpective que les élèves avait de la dictature et leur a préparé à l'activité en classe ou ils devront transmettre leurs nouvelles connaissances aux autres élèves.